A gyermek
hastánc számomra nagyon izgalmas téma.
Nem pusztán azért, mert érintett
vagyok benne, hiszen a pici lányom, Hajnika (3,5) is már születése óta
hastáncol.
Sőt, már a pocakban is táncolt.
Sőt, az összes gyerekem táncolt a pocakban is. :-)
Azt látom, hogy mind a gyerekekben, mind a szülőkben rengeteg kérdés felmerül a hastánc, főleg a speciálisnak számító gyermek hastánc kapcsán. Sőt, azt tapasztaltam, hogy gyakran magukban a hastáncosokban és hastáncoktatókban is felmerülnek kérdések, nem hogy a kívülállókban. :-)
A gyermek hastáncról szóló cikksorozatunkban a leggyakoribb és az egészen speciális kérdésekre is keressük a válaszokat. Olyan képzett és rutinos magyar hastáncoktatók lesznek ebben a segítségemre, akik évek óta foglalkoznak gyerekekkel és szívvel-lélekkel oktatnak szerte az országban.
Remélem, hogy a sorozat segít a gyermek hastánc kapcsán felmerülő kérdések tisztázásában, az esetleges aggályok, kételyek eloszlatásában.
Jójárt Ágnessel beszélgetek most, a Shaba Oriental Art tanár nénijével, aki Budapesten okítja a kislányokat.
A fotókon Ági és kis tanítványai láthatóak.
Sőt, már a pocakban is táncolt.
Sőt, az összes gyerekem táncolt a pocakban is. :-)
Azt látom, hogy mind a gyerekekben, mind a szülőkben rengeteg kérdés felmerül a hastánc, főleg a speciálisnak számító gyermek hastánc kapcsán. Sőt, azt tapasztaltam, hogy gyakran magukban a hastáncosokban és hastáncoktatókban is felmerülnek kérdések, nem hogy a kívülállókban. :-)
A gyermek hastáncról szóló cikksorozatunkban a leggyakoribb és az egészen speciális kérdésekre is keressük a válaszokat. Olyan képzett és rutinos magyar hastáncoktatók lesznek ebben a segítségemre, akik évek óta foglalkoznak gyerekekkel és szívvel-lélekkel oktatnak szerte az országban.
Remélem, hogy a sorozat segít a gyermek hastánc kapcsán felmerülő kérdések tisztázásában, az esetleges aggályok, kételyek eloszlatásában.
Jójárt Ágnessel beszélgetek most, a Shaba Oriental Art tanár nénijével, aki Budapesten okítja a kislányokat.
A fotókon Ági és kis tanítványai láthatóak.
**********************
Mahasti: - Ági, mesélj nekünk a kezdetekről, kérlek. Hogyan
kerültél kapcsolatba a gyermek hastánccal, mi motivált abban, hogy elkezdjed?
Jójárt Ágnes: - Az első
alapelv, amit képviselek: a tánc mindenkié lehet, aki szereti, időt, energiát
fordít rá. Hogy abban mennyire tud kiteljesedni, megtalálni a
céljait, nagymértékben önmagától függ.
Gyerekekkel
14 éves korom óta van kapcsolatom, suli mellett gyermekfelügyeletet vállaltam.
16 éve óvónőként dolgozom, így jól ismerem érzéseiket, gondjaikat,örömüket,
nehézségeiket... Mivel én magam is az ének- zene-tánc "bolondja"
vagyok, így ezekre már óvónői pályafutásom elején is nagy hangsúlyt helyeztem.
Főleg annak tudatában , hogy tudom, mennyit számít a gyermek fizikai és kognitív
képességeinek fejlődésében.
Meggyőződésem:
minden ének-zene-tánc nélküli nap a gyermekek életében óriási veszteség a
fejlődésükben...
Motiválttá a
gyermek hastánc elkezdésében akkor váltam, mikor versenyeken egyre többször
tapasztaltam, hogy a gyermekek felnőttek szerepébe bújva táncolnak, utánozva a
sminkjeiket, arc mimikájukat és olyan érzéseket erőltetve magukra, amelyeket még
nem is ismerhetnek... Nem igazán láttam a gyermeki érzéseket színpadon
megjelenni ...
Célom a mai napig is, hogy bebizonyítsam: van helye a
gyermekeknek ebben a táncban, csak engedni kell , hogy saját maguk
érzelemvilágában teljesedjenek ki, engedjük, hogy gyerekek maradjanak, hisz nekik
is vannak érzéseik, örömük, bánatuk.
Természetesen ez korcsoportonként
változó. Ezért is bosszankodom, ha egy gyermek verseny kiírásban szerepel a
smink, kontakt a közönséggel (amit egyes oktatók esetleg félreértenek és a
gyermek kacsint a zsűrire).
Arra törekedtem a gyermekek megjelenésénél és
táncaiknál is, hogy a korosztályuknak megfelelő legyen, ne akarjanak többet,
mást mutatni önmagukból, mint amik ők maguk valójában, kisgyermeki vagy fiatal
kiskamaszlány valójukban.
Mahasti: - A
gyerekek maguk találják ki, hogy hastáncra akarnak járni, vagy inkább a szülők
találják ki, esetleg erőltetik?
Jójárt Ágnes: - Mindegyikre
volt példa. A gyermekek akkor találják ki maguk, ha találkoztak már vele valahol,
vagy egy barátnőjük már jár. Olyan is van, mikor a szülők találják ki. Ami
viszont lényeges és döntő a gyermekeknek, hogy az órán mi történik, milyen
kapcsolat alakul ki az oktató és a gyermekek között. Nem elég felkelteni az
érdeklődést, folyamatosan fent kell tartani. Aki gyermekekkel foglalkozik,
pontosan tudja: ez a legnehezebb feladat . Ezért igyekeztem minél
izgalmasabbá tenni az órákat, korosztályuknak megfelelően. Olyan játékos
feladatsorokkal színesíteni az órát, amely eredményezi bizonyos mozdulatok
elsajátítását. Mozdulatokat tanítani,fejlődést elérni, de szeresse, amit csinál
és érdekes is legyen... Nem egyszerű. És mindeközben bizalmi kapcsolat alakul
ki a gyermek-tanár-szülők között.
Mahasti: - Kisfúk
járnak járnak hozzád órára, vagy csak kislányokkal foglalkozol?
Jójárt Ágnes: - A Mini
csoportban volt rá példa. Ott ez egy pici fennforgást sem okozott, mivel a profilja
mozgásfejlesztő táncalapozó tréning volt.
Mahasti: - Van e szülői aggodalom, hogy esetleg homoszexuálisok lesznek e a kisfiúk a
hastánctól? Vagy lehet, hogy csak én találkoztam eddig ezzel az elképzeléssel egyes szülők és táncosok részéről?
Vagy bármilyen egyéb ok miatt tiltják e a kisfiúknak a szülők a hastáncot?
Jójárt Ágnes: - Igen
hallottam erről... Valószínűleg sokan tiltják fiaikat ettől a
tánctól. Véleményem, hogy fontos megtalálni a fiú helyét a táncban. Láttam
igazán férfias táncosokat a hastáncban... A kisfiúknak erősíteni kell a nemi
identitást, de ez független a tánctól. Miért ne szerethetné és teljesedhetne ki
egy fiú gyermek? A neki megfelelő ruházattal, rá illő mozdulatsorral tökéletes
fiú-férfi táncos lehet, laza csípővel, szép tartással. A szülő és oktató
feladata erősíteni a gyermek személyiségét, hogy elég erős legyen ahhoz, hogy ne
tudja a környezet negatív hatása elbizonytalanítani.
Mahasti: - Hány éves
kortól járnak hozzád gyerekek? Szerinted hány éves korban érdemes elkezdeni
hastáncra járni?
Jójárt Ágnes: - A Shaba
Oriental Art gyermek tanfolyamát 4 éves kortól hirdettük meg, de volt olyan év, mikor a szülő kérésére kisebb gyermek is (3 éves) járt a tanfolyamra. Ilyenkor a
szülőt tájékoztatjuk a fejlődés várható menetéről és rövid távú célokat tűzünk
ki, mint például feladattudat, kondicionálás, koordinációs, ritmikai
képességek, tér-irány, test-séma fejlesztése, és ez mind a zene és tánc által.
Volt olyan kislány aki először 15 percet táncolt aktívan a 60 percből, aztán
30, 45, 50... majd gyönyörűen végigtáncolta az órát. Minél fiatalabb korban
kezdik el a táncot, annál inkább tréningezzük a testüket és az agyukat. Nem
csak az izmok fejlődésében fontos időszak ez, hanem az agy stimulációja
folyamán az agy fejlődésében, agyféltekék dominanciájában. Tehát minél előbb, annál jobb, de mint említettem, más célokat kell kitűzni. Inkább a jó alapokra
kell helyezni a hangsúlyt, mint a mini versenytáncosok kinevelésére.
Mahasti: -
Találkoztál, találkozol e nehézségekkel, ellenállással, kételyekkel a szülők
részéről? Mit szoktak tőled leggyakrabban kérdezni az anyukák, apukák?
Jójárt Ágnes: - Igen.
Előfordul, hogy nehézségekkel találkozom, de ez többnyire a Sellő Junior
csoportban. Itt többségében 12 év körüliek a lányok, akik már tudják mit
akarnak, de a döntés a szülők kezében van. Ők már egyedül járnak órára és a
szülőkkel kicsit nehezebb a kommunikáció. A szülői kételyek időnként
felmerülnek, de többnyire a tánciskolánk fellépésein, vagy az évzáró táncestünkön ezek az ambivalenciák a helyükre kerülnek. A leggyakoribb kérdések a szülők
részéről, hogy meg tudja-e tanulni ezt a táncot a gyermek? Erre általában az a
válaszom, hogy attól függ mennyi időt, energiát, fektet bele, milyen a
személyisége, a feladattudata, akaratereje... De attól is függ, mit akarunk
képezni: 1. egy magabiztos, jó alapokkal, szép testkultúrával rendelkező,
kreatív táncost, aki élvezi amit csinál, 2. vagy oklevelet, helyezéseket gyűjtő,
fiatal felnőtt korára kiégő táncost . Ebből azért kiderül, hogy én inkább az
első variációt helyezem előtérbe, ami nem azt jelenti, hogy ellenzem a
versenyeken való részvételt, hanem hogy meggondolandó, milyen célokat tűzünk ki
számukra. A gyermek versenyek külön tanulmányokat érdemelnének...
Mahasti: - Ági, milyen
stílust tanulnak nálad a gyerekek?
Jójárt Ágnes: - Az iskolánk irányvonalának egyébként is megfelelő stílusokat: a belledy, saidi, raqs sharki táncokat táncolják a koruknak megfelelő szinten. A zene
megválasztása is fontos, hogy milyen mélységű a zene.
Mahasti: - Mi a
legalapvetőbb különbség a gyermekek hastánca és a felnőttek hastánca között?
Jójárt Ágnes: - Szerintem a legnagyobb különbség
az érzelemvilágban van. A mozdulatokat más érzelemmel töltik meg.
Mahasti: - Mi a
legalapvetőbb különbség a módszertanban, ahogy a gyerekeket és ahogy a
felnőtteket tanítod? Van különbség egyáltalán?
Jójárt Ágnes: - A motiváció van más alapokra van helyezve. A gyermek módszertan játékos, a játékos énjüket
szólítom meg. A nagyobbaknál az " Én" keresés - a kamaszkori
ambivalenciából segítem ki őket. A felnőttek motivációja az " Én" és
a nőiesség keresése. A gyerekeknél figyelembe kell venni a figyelem
tartósságát, kondíciójukat. Néha iszonyat fáradtan érkeznek órára...
Mahasti: - Miért
fontos szerinted, hogy hastáncra járjanak a gyerekek? Fontos e egyáltalán? Mit
ad a gyerekeknek, mi az a plusz, ami miatt esetleg jobb, mint más mozgás, más
tánc?
Jójárt Ágnes: -Szerintem
a legfontosabb, hogy a tánc által egy eszközt tudunk a kezükbe adni, ahol ők
is feldolgozzák érzelmeiket. Ezek a keleti zenék (már a gyermek zenék is),
hihetetlen érzelmi dominanciával rendelkeznek, emiatt más mint a többi mozgás.
Ráadásul erkölcsi tanokat is hordoz. A mai világban azt is fontos tudniuk, hogy közel sincs a keleten élő gyermekeknek annyi mindenük meg, mint az itt élőknek, mégis boldogok tudnak lenni...
Fontos még az is, hogy ebben a korban fejlődik legjobban a test-agy-lélek; ebben a korban formálódnak igazán. A többi képesség fejlődését pedig már említettem.
Ráadásul erkölcsi tanokat is hordoz. A mai világban azt is fontos tudniuk, hogy közel sincs a keleten élő gyermekeknek annyi mindenük meg, mint az itt élőknek, mégis boldogok tudnak lenni...
Fontos még az is, hogy ebben a korban fejlődik legjobban a test-agy-lélek; ebben a korban formálódnak igazán. A többi képesség fejlődését pedig már említettem.
Záró gondolatként szeretném elmondani, hogy a felnőttek felelőssége, hogy a táncnak milyen értemet adnak a gyermekek számára... A táncot értékként kell kezelni, kellő tisztelettel és alázattal.
Tánciskolánknak sem véletlenül ez a mottója:
"Nálunk a tánc - Érték."
Mahasti: - Ha valaki érdeklődik a gyermek hastánc iránt Budapesten, akkor hol talál meg téged, titeket?
Jójárt Ágnes: - Legegyszerűbben a weboldalon keresztül vagyunk elérhetőek: www.shaba.hu Itt megtalálható a gyermek csoportok órarendje és a korosztályok is. Természetesen a Facebookon történő megkereséseknek is örülünk, szívesen válaszolunk a kérdésekre: https://www.facebook.com/shabaorientalart
Jójárt Ágnes: - Legegyszerűbben a weboldalon keresztül vagyunk elérhetőek: www.shaba.hu Itt megtalálható a gyermek csoportok órarendje és a korosztályok is. Természetesen a Facebookon történő megkereséseknek is örülünk, szívesen válaszolunk a kérdésekre: https://www.facebook.com/shabaorientalart
Mahasti: - Köszönöm!
***********************
***********************
Igen, sok kérdésre választ
találtunk. Talán benned is maradtak még kérdések... Így a cikksorozatot
hamarosan folytatjuk, hogy megismerhess még több szempontot, még több oktatót,
még több pici hastáncost! :-)
Addig olvasd el a cikksorozat 1 részét itt:
http://everydaylifeofabellydancer.blogspot.hu/2016/09/gyermek-hastanc-riportsorozat-1-resz.html
http://everydaylifeofabellydancer.blogspot.hu/2016/09/gyermek-hastanc-riportsorozat-1-resz.html
*****************************************
Mahasti Hastánc - Szívvel-Lélekkel
www.facebook.com/taneczhyvotabudapest
www.youtube.com/user/Mahasti10
Szívvel-Lélekkel Stúdió, Cím: Budapest, IX. kerület., Bokréta utca 12. Fszt. 2.
www.youtube.com/user/Mahasti10
Szívvel-Lélekkel Stúdió, Cím: Budapest, IX. kerület., Bokréta utca 12. Fszt. 2.